Ce cours s’attache à définir deux types d’approche du conte à savoir l’approche formaliste ou structuraliste et celle psychanalytique. La première reprend le modèle proppien de l’étude du conte à travers les fonctions, tandis que la seconde s’intéresse au conte en tant que savoir partagé rendant compte du développement de la personnalité de l’enfant. Cette deuxième approche rompt avec la tradition structuraliste et propose une nouvelle approche à même de rendre compte de certains éléments passés inaperçus jusque-là.
Nous proposons à chaque fois des activités à réaliser par l’apprenant. Il s’agit d’une part d’applications concernant certaines parties du cours, et d’autre part des sujets permettant d’extrapoler et d’aller plus loin pour que l’apprenant se sente autonome dans sa formation.
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